大学で教えるということ
関西大学の辻先生の興味深い意見。なるほどと思った。というのも、僕はどちらかというと、全て喋りすぎてしまうタチだから。「教育的放置プレイ」って、難しいんですけどね（下手すると「指導拒否のハラスメント」と取られかねないし）。
そのとき重要なのは、たぶん教員が先手にまわることを極力禁欲して、後手にまわることを心がけることではないか。
まずは、何も言わず何も示さずに、とにかくノートをとらせてみる、とにかく論文を要約させてみる。
その後で、「このノートじゃ、要約じゃ失敗だよね」と叩いてみせる。
何がどういうふうに失敗なのかは言わない（せいぜいヒントを出すくらい）。
何がどういうふうに失敗なのか自体を考えさせる。
ひとしきりそれを議論させ、失敗をリストアップさせた後で、自分たちで対処法を考えさせる。
そうしてから、ようやく対処法の１つの見本――あくまでサンプル――を、教員が示す。
んで、もう一回やらせてみる。
とにかく失敗させ、試行錯誤させること。
